中國(guó)網(wǎng)4月29日訊（記者 劉佳）4月27日，由北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展研究中心主辦，北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院、北京市海淀區(qū)萬(wàn)泉小學(xué)教育集團(tuán)共同承辦的“北京市課程建設(shè)優(yōu)秀成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在萬(wàn)泉小學(xué)舉行。本次會(huì)議以“以‘新’拓域，以‘質(zhì)’立人——基于跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與全環(huán)境協(xié)同育人的生態(tài)重構(gòu)”為主題，匯聚了來(lái)自中國(guó)教育學(xué)會(huì)、北京教科院、海淀區(qū)教委的專家領(lǐng)導(dǎo)，以及全市各區(qū)課程改革項(xiàng)目校負(fù)責(zé)人、骨干教師，共同探討核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的育人新路徑。

“北京市課程建設(shè)優(yōu)秀成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在萬(wàn)泉小學(xué)舉行。校方供圖

活動(dòng)在學(xué)生生動(dòng)多彩的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成果展示中拉開(kāi)序幕。與會(huì)者走進(jìn)各年級(jí)項(xiàng)目工坊，觀摩了以真實(shí)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的跨學(xué)科課堂。從一年級(jí)觀察記錄“植物朋友”成長(zhǎng)，到二年級(jí)為校園流浪貓?jiān)O(shè)計(jì)制作溫暖小窩；從三年級(jí)親歷“蠶的一生”生命循環(huán)，到四年級(jí)經(jīng)營(yíng)“一米菜園”感受生命之力；從五年級(jí)探究“果皮煥新”實(shí)踐環(huán)保，到六年級(jí)以“智慧綠美校園”作為獻(xiàn)給母校的畢業(yè)禮……學(xué)生們?cè)凇靶⌒⌒Q農(nóng)”、“校園規(guī)劃師”、“環(huán)保推廣員”等多元角色中，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，生動(dòng)詮釋了“萬(wàn)物皆可學(xué)，處處是課堂”的全環(huán)境育人生態(tài)。課堂還展現(xiàn)了AI助學(xué)、跨校教師同臺(tái)授課等創(chuàng)新實(shí)踐，體現(xiàn)了技術(shù)賦能與資源共享的新探索。

海淀區(qū)萬(wàn)泉小學(xué)教育集團(tuán)黨委書(shū)記朱郁致辭。校方供圖

在主會(huì)場(chǎng)研討中，海淀區(qū)萬(wàn)泉小學(xué)教育集團(tuán)黨委書(shū)記朱郁致歡迎辭，介紹了學(xué)校“營(yíng)造綠色教育生態(tài)，傳遞教育幸福”的辦學(xué)理念。海淀區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)王瑞在致辭中強(qiáng)調(diào)，未來(lái)人才培養(yǎng)需以“新域新質(zhì)”為載體，拓展教育邊界、變革學(xué)習(xí)方式。中國(guó)教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)趙應(yīng)生高度肯定了北京及海淀在基礎(chǔ)教育課程改革中的引領(lǐng)作用，并希望持續(xù)將優(yōu)秀成果做深做實(shí)，惠及更多師生。

萬(wàn)泉小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)金毅發(fā)言。校方供圖

萬(wàn)泉小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)金毅作了題為《以“新”拓域，以“質(zhì)”立人》的主旨報(bào)告，系統(tǒng)闡述了學(xué)校構(gòu)建“校園、家庭、社會(huì)、數(shù)字”四位一體協(xié)同育人格局的實(shí)踐。學(xué)校圍繞“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、跨界融合、實(shí)踐探究、成果育人”理念，形成了“五階”實(shí)施模型，打造了“生態(tài)文明·綠色共生”“幸福勞動(dòng)·實(shí)踐育人”等四大品牌項(xiàng)目群，并通過(guò)“泉之育”課程體系、“新生態(tài)”課堂、教師發(fā)展“行研培”一體化及“幸福力”評(píng)價(jià)體系筑牢支撐系統(tǒng)?？蒲懈毙ｉL(zhǎng)管立、德育副校長(zhǎng)于海平分別以“生態(tài)文明”課程與“幸福勞動(dòng)”課程為例，分享了學(xué)校如何通過(guò)課程體系設(shè)計(jì)與跨學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)多育融合與素養(yǎng)落地。

海淀區(qū)教育科學(xué)研究院課程中心跨學(xué)科學(xué)習(xí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉曉宇老師介紹了區(qū)域推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。她指出，海淀區(qū)通過(guò)多層面協(xié)同，形成了以素養(yǎng)為目標(biāo)、以大單元為核心、以生活情境為問(wèn)題、以項(xiàng)目為載體、以評(píng)價(jià)為驅(qū)動(dòng)、以AI為工具的六類(lèi)跨學(xué)科課程模式，正推動(dòng)學(xué)習(xí)從學(xué)科獨(dú)立走向深度關(guān)聯(lián)融合。

專家引領(lǐng)環(huán)節(jié)將會(huì)議推向高潮。北京市教科院課程中心項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李群在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，課程建設(shè)要回歸學(xué)校文化與教育哲學(xué)，推動(dòng)知識(shí)向動(dòng)態(tài)能力轉(zhuǎn)化，并關(guān)注課程要素的結(jié)構(gòu)化與內(nèi)涵的意義化。人民教育出版社課程專家牛瑞雪博士指出，優(yōu)秀的課程必然深度回應(yīng)社會(huì)、知識(shí)與學(xué)生需求，并蘊(yùn)含價(jià)值引領(lǐng)。北京教科院課程教材發(fā)展研究中心主任王凱在總結(jié)中，直指當(dāng)前跨學(xué)科學(xué)習(xí)面臨的“學(xué)科之變”與“教師之變”兩大核心挑戰(zhàn)。他強(qiáng)調(diào)，必須通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新為跨學(xué)科學(xué)習(xí)構(gòu)建生態(tài)土壤，并期待未來(lái)能真正關(guān)注跨學(xué)科學(xué)習(xí)引發(fā)的學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)變化，煥發(fā)學(xué)校傳統(tǒng)課程的新活力。

本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)全面展現(xiàn)了萬(wàn)泉小學(xué)及海淀區(qū)在重構(gòu)育人生態(tài)、深化課程教學(xué)改革方面的系統(tǒng)思考與扎實(shí)行動(dòng)。面向未來(lái)，學(xué)校表示將以“新”拓域、以“質(zhì)”立人，在課程融合、協(xié)同機(jī)制與數(shù)字賦能上持續(xù)探索，為首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

編審：韓雅潔