圖①：天問二號探測器傳回的圓形太陽翼展開的圖片。

新華社發(fā)

圖②：北京航天飛行控制中心屏幕上，神舟二十一號乘組航天員武飛在艙外工作的畫面。

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圖③：河南省南陽市社旗縣晉莊鎮(zhèn)，搭載北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的植保無人機(jī)進(jìn)行小麥“一噴三防”作業(yè)。

王小軍攝（影像中國）

圖④：在2026北京國際商業(yè)航天展上展出的朱雀三號重復(fù)使用運(yùn)載火箭模型。

新華社記者 鞠煥宗攝

我國在海南商業(yè)航天發(fā)射場使用長征十二號運(yùn)載火箭，成功將衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)低軌19組衛(wèi)星發(fā)射升空。

新華社記者 楊冠宇攝

今年是我國航天事業(yè)創(chuàng)建70周年。七十載砥礪奮進(jìn)，我國航天事業(yè)取得一項(xiàng)項(xiàng)舉世矚目的成就，星辰大海愈發(fā)可及，而更深處的變化，發(fā)生在越來越多普通人的心里。

博物館中，孩子們跟著家長圍著火箭模型追問不停；教室里，學(xué)生們緊盯著電視屏幕觀看航天員太空授課；實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，科研人員正想方設(shè)法攻克難題。一場場深入淺出的講座、一段段直抵內(nèi)心的演講……跨越時(shí)空串聯(lián)起這些瞬間的，是同一個(gè)航天夢想。

從仰望星空到熱愛航天，讓我們循著幾位親歷者的講述，看那些關(guān)于星辰大海的種子如何播撒、生根、發(fā)芽。

那一刻，星光照進(jìn)他們的生活

2008年，山東一個(gè)縣城的初中課堂上，語文老師布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)：晚上回家觀看神舟七號發(fā)射直播。

王工記得很清楚，那是她第一次守在電視機(jī)前，等待一枚火箭起飛。隨著火箭點(diǎn)火、升空，3名航天員“為國出征”的畫面，讓這個(gè)還在讀初一的女孩熱淚盈眶，“那一刻，我覺得特別震撼。”

幾個(gè)月后，王工又看到了一條新聞，那是航天員執(zhí)行出艙任務(wù)時(shí)，軌道艙內(nèi)誤報(bào)了火警，3名航天員想著哪怕火警是真的、哪怕回不去地球，也要讓五星紅旗飄揚(yáng)在太空中，她覺得這群人特別偉大。

從那時(shí)起，每一次載人飛船的發(fā)射直播，她都沒落下。而這顆航天夢想的種子真正發(fā)芽，是在2013年的太空授課直播上。當(dāng)時(shí)擔(dān)任班上物理課代表的她和老師主動提議，讓全班一起看這次直播。

屏幕里，航天員王亞平對著鏡頭做水球?qū)嶒?yàn)。失重環(huán)境下，水膜慢慢變成一個(gè)晶瑩剔透的水球。牛頓第二定律、液體表面張力……這些王工在物理課本上學(xué)過的知識點(diǎn)，在太空里“鮮活”起來。她第一次感覺到，航天并非遙不可及，書本上的公式也可以通向星空?！昂孟窀教焓聵I(yè)產(chǎn)生了奇妙的聯(lián)系，把課本上的知識學(xué)好，我就能離它更近?！蓖豕せ貞洝?/p>

高考填報(bào)志愿時(shí)，王工6個(gè)專業(yè)志愿全部填了航天方向。多年以后，她站在中國航天科工集團(tuán)二院的實(shí)驗(yàn)室里，成為一名控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師，“最開始照亮我的那一束光，讓我有了實(shí)現(xiàn)夢想的勇氣?！?/p>

類似的光，也照在另一雙更年輕的眼睛里。

來自杭州的高一學(xué)生葉自在第一次對航天產(chǎn)生印象，是讀小學(xué)四年級那年，他從新聞里看到了嫦娥四號在月球背面著陸?！奥牬笕藗冋f，這是人類第一次完成的壯舉，我們做到了其他國家沒有做到的事。”葉自在說。

當(dāng)時(shí)的震撼，讓他開始主動關(guān)注起航天新聞。從天問一號探火、中國空間站建成，到“羲和號”與“夸父一號”雙星逐日，他跟隨中國航天的腳步，往更遠(yuǎn)的地方看去。

葉自在覺得火箭很酷，就自己動手。學(xué)校科技節(jié)上，他和同學(xué)們一起組裝、調(diào)試水火箭?！翱吹阶约鹤龅幕鸺痫w，飛得很高很遠(yuǎn)，非常有成就感?！比~自在說。

葉自在還專門訂閱了《天文愛好者》雜志，在青少年宮的天文社常常一待就是半天。他和同學(xué)們一起拼裝好空間站模型，把它掛在教室里。“人類的目標(biāo)是星辰大海。這么宏大的事情，我也想加入自己的一份力量?！彼f。

兩束來自太空的光，落在了不同人的心中，卻種下了同一顆種子。

把興趣變成志向，有很長的路要走

種下種子只是開始，向下扎根的過程更考驗(yàn)人。

在北京航空航天大學(xué)教授袁丁看來，從喜歡上航天到真正從事航天工作，還有不小的距離。

“航天是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，背后是力學(xué)、信息科學(xué)、材料學(xué)科等多個(gè)學(xué)科的交叉融合。”袁丁解釋，第一道門檻是要深刻理解數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科，有扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)。

更難的還在后面?！昂教旃こ汤飵缀鯖]有標(biāo)準(zhǔn)答案，往往需要在極其苛刻的限制下尋求最優(yōu)解，要不斷去探索和創(chuàng)新?！痹≌f。火箭發(fā)射很壯觀，科幻電影里的太空場景也很令人向往，但真正走進(jìn)這個(gè)專業(yè)，面對的是大量基礎(chǔ)課程和大量實(shí)驗(yàn)等枯燥的過程?！靶枰心托摹⒑阈暮图?xì)心，沉下心來一點(diǎn)點(diǎn)去磨煉?！痹≌f。

王工對此深有體會。工作第一年，她第一次獨(dú)立出差。作為分系統(tǒng)代表，她需要在各個(gè)系統(tǒng)的專家面前拿主意、做判斷，“壓力真的特別大。”王工回憶。

從學(xué)生到控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師，不只是一次身份轉(zhuǎn)變，更有陡然增加的責(zé)任。“過去作為航天愛好者看火箭發(fā)射，為它叫好就夠了，但真正參與其中以后，每一個(gè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)都要反復(fù)驗(yàn)證，更要對自己的成果負(fù)責(zé)。”王工說，困難中支撐自己走下去的，是同事們的鼓勵(lì)、陪伴。她清晰記得王亞平送給她的一句話：“既然選擇了航天，便只顧風(fēng)雨兼程，無論遇到什么困難，都要堅(jiān)持，不要放棄，加油！”

北航讀研期間，王工曾經(jīng)給王亞平寫了一封信，信中寫道，“或許一直以來您不知道我是誰，但您早已成了我追夢路上向往的光。”

多年后，兩人在航天城相遇，讓王工沒想到的是，王亞平居然記得她，還給了她一個(gè)大大的擁抱?！皝喥嚼蠋熣f，‘希望你早日成為我航天戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友’。”那一瞬間，王工感慨萬千，追夢路上向往的光，變成了觸碰得到的力量。

“航天員面對的困難比我大太多了，我沒有理由放棄?！蓖豕ふf。

葉自在也走在種子扎根的路上。進(jìn)入高中后，他參加了天文學(xué)相關(guān)競賽，學(xué)業(yè)壓力增加，但課下他還會和同學(xué)們聊起航天的新進(jìn)展。有一次，一位西北工業(yè)大學(xué)的教授來做講座，他聽得格外專注。

“對航天的興趣，也培養(yǎng)了我的好奇心和家國情懷，我想做好知識儲備，為航天事業(yè)貢獻(xiàn)力量?！比~自在說。

從“覺得酷”到“扛得住”，需要跨越一個(gè)并不輕松的門檻。但袁丁明顯感受到，這些年愿意跨越這道門檻的年輕人越來越多，這得益于我國航天事業(yè)的快速發(fā)展，以及全社會對航天事業(yè)的熱情和關(guān)注。

在北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院，學(xué)生們參與的航天類科研和競賽越來越多。課堂上，老師直接使用國家公開的月面影像真實(shí)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生做算法建模?！坝谜鎸?shí)數(shù)據(jù)來做項(xiàng)目，學(xué)生會覺得特別有成就感?！痹≌f。

當(dāng)越來越多的年輕人把對航天的興趣變成志向，航天事業(yè)的力量也在不斷成長壯大。

把航天夢想講給更多人聽

當(dāng)種子長成大樹，也會播撒下新的種子。

王工已經(jīng)工作整整5年，她在做好本職工作之余，還經(jīng)常走進(jìn)中小學(xué)、社區(qū)、博物館做科普講解。一次科普時(shí)，她設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬“零號指揮員”，播報(bào)火箭發(fā)射時(shí)的口令?！斑@里面其實(shí)有不少專業(yè)術(shù)語，本來還擔(dān)心對初中生來說‘超綱’了，沒想到孩子們對答如流。”王工有些驚訝，她隨后意識到，這肯定源于學(xué)生們平時(shí)對航天的關(guān)注。

還有一次，王工在單位組織的展覽中擔(dān)任講解員。在現(xiàn)場，她聽到一個(gè)媽媽對孩子說：“你也可以像講解員姐姐一樣，擁有自己的夢想并努力去實(shí)現(xiàn)它?！?/p>

王工仿佛看到了當(dāng)年的自己，“就像亞平老師曾經(jīng)把夢想播種在我心里一樣，我也想把這個(gè)夢想種在更多人心里?！?/p>

北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院學(xué)生孔一凡也在做著同樣的事。他選擇航天專業(yè)的契機(jī)很特別——高考前在一篇新聞報(bào)道中，恰好讀到桂海潮考入北航，又從科研人員轉(zhuǎn)型成航天員的故事?！昂孟褚幌伦诱业搅巳松姆较?，于是毫不猶豫報(bào)考北航，來到桂老師所在的學(xué)院?！笨滓环舱f。

讀大學(xué)后，他加入學(xué)校公益科普社團(tuán)，走進(jìn)安徽、四川等地的中小學(xué)和科技館做航天科普。去年暑假在安徽懷遠(yuǎn)科技館做完活動后，一個(gè)家長專門聯(lián)系他說，孩子參加完夏令營，決定報(bào)考航天專業(yè)。

“這種來自孩子們的正向反饋，讓我更加堅(jiān)定地去做科普。”孔一凡說，“孩子們的思維非常發(fā)散，他們的問題會逼著你去不斷學(xué)習(xí)。”

一代人接過一代人的接力棒。在中國航天博物館，副館長陳青已經(jīng)做了12年的航天科普，這些年來她切身感受到許多變化，“2016年第一個(gè)航天日時(shí)，博物館還在科研區(qū)內(nèi)；2023年搬至新址正式對公眾開放后，人流量漲了至少5倍?！痹陉惽嗫磥?，“中國航天日”的設(shè)立，能讓社會更加關(guān)注中國航天事業(yè)、關(guān)注航天人，也讓更多青少年仰望星空，播下科學(xué)與夢想的種子。

以前，很多家長關(guān)注的是“對考試是否有用”，現(xiàn)在更多關(guān)注的是“怎么培養(yǎng)孩子的興趣”。“一次展覽中，來參觀的孩子們對長征火箭二級發(fā)動機(jī)的各個(gè)部分講得頭頭是道，他們自己會去主動了解航天了。”陳青說。

在海南文昌，陳青曾在火箭發(fā)射前給現(xiàn)場觀眾做科普講座。頂著30多攝氏度高溫，一個(gè)多小時(shí)的講座，臺下觀眾興致盎然?！盎鸺l(fā)射時(shí)，大家在臺下?lián)]舞著國旗，可熱情了！”陳青說。

時(shí)代在變化，航天科普的方式也在與時(shí)俱進(jìn)。2026年“中國航天日”科普展上，《星辰足跡——月背之約》航天大空間虛擬現(xiàn)實(shí)科普科幻劇正在上演。現(xiàn)場觀眾頭戴虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡，以科研人員第一視角感受航天拓展人類認(rèn)知的壯舉。

銘記歷史，是為了走得更遠(yuǎn)；傳承精神，是為了接續(xù)前行；激發(fā)熱情，是為了讓更多人參與其中。從國家到地方，從課堂到社會，越來越多的場景在訴說著人們對航天夢、中國夢的追尋。

游客平岳牽著剛上小學(xué)的平昊冉走進(jìn)中國航天博物館，他們從河北保定趕來，把北京之行的第一站留給了這里?！笆呛⒆又鲃右獊淼??！逼皆佬χf。

展廳里，火箭模型靜靜矗立。平昊冉看得入神。過了一會兒，他回過頭來小聲說：“以后我想當(dāng)造火箭的工程師?！敝赡鄣穆曇舨⒉豁懥粒瑓s飽含對未來的期待和向往。